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精准分析抓落实 锚定“双新”促提升——记永利12311手机版高三年级学情分析会
2022-10-25 15:02   审核人:张萱

紧张的高三复习生活,在一开学就按下了“缓放键”,线上授课,多有掣肘,及时调整,对策多多。线上征战四周后我们终于迎来线下复课。学校、年级组织高三老师总结教学得失,各科老师分析问题,总结经验,规划未来,百花齐放;校领导尤校长、年级组长谢老师、杨老师示范引领,组织活动,指导点拨,切中肯綮:高三团队齐抓共管,助力学生提高跃进。

分析会上,各科老师交流经验,分享了很多具体而实用的策略。

(一)语数外:亲师受教,融情合力

语文组——形式丰富,多点并进

1.推进作文教学,重视语言积累和思维提升,“三步走”——示范、借鉴、仿写——推进作文专项复习。作文分数低于平均分的学生,重新提交改写作文;批阅化整为零,每天十份,速战速决,抓好修改。

2.课前演讲内容丰富:积素材积累,讲解诗歌,分析作文,方式灵活,整体促进。

3.“阳光小练”,碎片化时间利用起来,分层指导。

数学组——分类教学,分层指导

1.针对自律性差产生的懈怠情绪,基础薄弱导致跟不上的情况,老师以提醒鼓励和特别关注为主要方式

2.针对线上教学遗留问题的各层次学生,通过学生主动问询和老师线下面对面的分层指导解决。

英语组——抓习惯、促落实

1. 继续加强基础语法训练,更加注意指导学生对基础知识的整理和归纳,提高复习效率。

2. 坚持习惯养成,继续抓常规作业的落实,加强预习环节的指导与检查力度,培养学生自主学习、自主探究的习惯。

3. 继续加强小组合作互相监督以及一对一结对学等有效监督策略。 

4. 作业体现分层布置、分层要求,对不同程度的学生提出不同的要求,保护学生的学习积极性。  

5. 加强对不同题型的方法指导,帮助学生提高分析问题、解决问题的能力。

6. 加强对学困生的督促和辅导,慎防两极分化。


(二)物化生——各尽所能,合作共赢

物理组——重点知识、逐个击破

1.帮扶学困生,先通过私下交流,摸清学生学习中的困难,帮助学生分析解决问题的方案,过程中攻心为上。

2.利用小条形式对线上教学内容的重要知识点逐个进行摸排

化学组——“小账本”记录,“明白纸”反馈

1.检查前期的复习资料上的记录书写等方面的真实情况,查漏补缺。

2.建立课堂练习“明白纸”监督好学生课堂练习的真实程度反。笆狈⑾治侍,解决问题。

3.指导学生边复习边做好“小账本”的记录,将复习中的重难点整理在笔记本上,并不断提炼出适合每个人自己的复习清单。

4.进行高考选择题限时周周练,做好易错知识点的归纳,抓牢“36分”不放手。利用晚自习做好各专题的回头验收,加大随堂小练的频率,提升学生做题速度和专注度。

生物组——每天一问,提高信心

对这些学生勤沟通,多关心,对学生学习上遇到的困难给予帮助。上课多关注,每天找一个稍简单的题目让其回答讲解,提高学生的自信心,从调动其学习的积极性。要求学生每天问一个问题,每天的知识点都进行总结。


(三)史地政——精心设计,精讲精练

历史组——对症下药,家:狭

1.针对后进生进行一对一的谈话,找出问题所在,然后“对症下药”。

2.着重落实基础知识,特别是加强后进生对教材的理解和把握,并配合一定量的巩固练习。

3.个别学生,和家长取得联系,家:狭。


地理组——提升课堂效率,夯实基础知识

1.教师课前规划复习任务,学生通过预习查找自己知识盲点,做到有准备的上课。提高师生课堂互动的有效性。

2.精选针对性的习题,巩固夯实基础知识。

3.每周进行课堂跟踪检测,及时反馈教与学的情况,并做出相应教学调整。

政治组——课间抓落实,课上反复练

1 抓好课堂45分钟的效率。

2 选题精。簿,以题带知识点。

3 作业计时完成 进行隔周训练,提高学生作答题的节奏。


《学记》有云:“亲其师,信其道;尊其师,奉其教。”这句话是说师生关系融洽和谐,学生学有所成。高三老师是值得“亲”的,他们“亲”在对待高三学生这个特殊群体的爱心、耐心与恒心。高三老师可谓“有道”,“有道”在有谋划、有方法、有策略。让师生合力,共谋高三精彩!

                     撰稿:董锦萍
                     照片:备课组

                     初审:张萱


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